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国家级高技能人才培训基地中国大能手技工院校联盟单位 安徽省示范中等职业学校安徽省重点技工学校

(招生代码:中专3042 ,五年制大专1344)

道不远人 薪火相传 ——参加安徽省技工院校新聘教师教学业务培训心得体会

道不远人 薪火相传 ——参加安徽省技工院校新聘教师教学业务培训心得体会

发布日期:2018-09-03 浏览次数:4344


  8月17日至21日,我很荣幸参加了安徽省人社厅组织的安徽省技工院校新聘教师教学业务培训班,主办方邀请专家为我们授课。通过观看专家和领导的课件视频,我感受很深。我在想:怎么才能像他们一样做一名优秀的教师呢?透过聆听专家和骨干教师的经验分享,我深受启发,感想颇多。

一、充分发挥老师的主导作用。

  在课堂教学中,老师的主导作用是不容忽视的。在先学后教,当堂训练的教学模式上,老师的主导作用就应体现在精心的准备上,体现在简而精、通俗易懂的语言上,体现在将复杂问题简单化、形象化的演示上,体现在能够及时发现问题的精锐的目光上,体现在耐心的巡视指导上和及时解决问题的方法上。

  要利用当堂训练的方法,提高课堂教学质量,让学生能够在课堂上发现问题、解决问题,不留死角,从而培养学生学习主动性、用心性,体验学习的乐趣。

二、有效树立每一位学生的学习自信心。

  学生在个性上存在差异,但在智商上是绝对没有差异的,每一个学生都有很大的潜力有待于老师们去挖掘。所以我们应大胆地放开手,让所有学生去主动学习,去全力地发挥自我的潜能,透过老师的培养逐渐提高学生的各方面潜力。

  鼓励同学们用心地动脑思考,动手操作,使他们从思维到实践都得到很好的锻炼与提高。

三、注重因人施教促进整体提高。

  每一个学生都有学习的潜力,要想让他们认真学习,就务必要给他们认真学习的基本条件。同时,针对学生的个性差异,辅以适宜的指导方法。在不失大局的前提下,让后进生学好,刺激他们的学习主动性。如此循环往复,后进生的学习能力会不断提高,整个班级的成绩就会进步,整个学校的教学质量就会随之不断提高。

四、关注学生身心健康发展。

  人之初,性本善。中职学校的学生年龄比较小,刚处于青春期,心智还不成熟,思想性格等都还没有定型,可塑性很强。作为老师,我们要多方位地接触学生、关心学生,及时掌握他们的思想动态,了解他们的心理变化,认真做好思想道德教育,促进学生身心健康发展,引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观,培养高尚道德情操,构建健全人格。

  通过这次培训,我感触很深,受益匪浅。专家和骨干教师们热爱教育事业、无私奉献、精益求精的敬业精神,以及他们谦虚谨慎、友善宽容的态度给我留下了深刻的印象,期望以后类似的培训机会延续下去,更期望我校的教育大业在省委、省政府的指引下,日新月异,与时俱进,大放光彩!(作者:王凌波)